Сведения об образовательном учреждении, характеристика мдоу. Общая характеристика образовательного учреждения — Часть 3

Разделы программы Показатели по учебным годам, %
2012-2012 2012-2008 2008-2012
Развитие речи 75 79 84
ФЭМП 78 79 89
Изобразительная деятельность 74 79 83
Конструирование и ручной труд 80 83 87
Физическая культура 75 80 86
Музыкальное воспитание 87 89 90
Экологическое воспитание 85 89 90
Игровая деятельность 87 89 90
Всего 80 83 87

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Программа обучения детей развитию речи включает в себя следующие разделы:

    звуковая культура речи,

    грамматический строй речи,

    формирование словаря,

    связная речь,

    словесные игры,

    художественная литература,

    обучение грамоте.

Цель обучения детей развитию речи – всестороннее развитие личности ребенка, его ценностных представлений об окружающем мире, кругозора, интеллекта.

На занятиях по обучению развития речи в 2012-2012 гг. решались многие задачи.

Формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения.

Развитие наглядно-образного и формирование словесно-логического мышления, умение делать выводы, обосновывать свои суждения.

Формирование приемов умственных действий: анализа, сравнения, обобщения, исключения, моделирования, конструирования.

Развитие памяти, внимания, творческих способностей, воображения, мышления.

Развитие общеучебных умений: работы в коллективе, взаимодействия, внимания, сосредоточенности, планирования своих действий и контроль за ними.

Развитие умения общения с взрослыми, сверстниками, видеть мир глазами другого человека.

Развитие умений говорения, слушания, чтения.

Развитие интереса и внимания к слову, к собственной речи и речи окружающих.

Обогащение активного, пассивного, потенциального словаря; развития грамматического строя речи, умений связной речи с опорой на речевой опыт.

Развитие умения оперировать единицами языка: звуком, слогом, словом, словосочетанием, предложением.

Расширение представлений об окружающем мире, явлениях действительности с опорой на жизненный опыт.

Все занятия в младшей группе ориентировались на создание комфортной обстановки и потребности в эмоциональном общении с педагогом.

Основной задачей обучения детей в старшей группе было формирование общей ориентировки в звуковой системе языка, обучение звуковому анализу слова.

В процессе обучения грамоте дети знакомились с предложением. Учились составлять слова из 2-4 слов. На занятиях детям предлагался как новый материал, так и материал для повторения и закрепления усвоенных знаний. Во время обучения использовались игры, направленные на повторение и расширение знаний, умений и навыков детей по обучению грамоте.

При проведении ежегодной диагностики дети показывают в основном хорошие результаты.

Развитие речи

Показатели по учебным годам
2012-2012 2012-2008 2008-2012
начало конец начало конец начало конец
Звуковая культура речи 22 75 23 78 25 82
Грамматический строй речи 25 78 25 79 30 84
Формирование словаря 23 76 24 78 31 82
Связная речь 18 68 22 75 32 82
Словесные игры 30 78 32 81 32 89
Художественная литер. 12 79 15 85 17 90
Обучение грамоте 13 70 18 75 21 80
Общее по детскому саду 20,4 75 22,7 79 27 84

Формирование элементарных математических представлений

Программа развития математических представлений включает в себя следующие разделы:

    Количество и счет;

    Величина;

    Форма;

    Ориентирование в пространстве;

    Ориентирование во времени;

    Логика.

Для развития у детей логического мышления, внимания, воображения, познавательного интереса используются разнообразные приемы и методы:

    Самостоятельная работа с раздаточным материалом;

    Словесные игры и игровые упражнения «Скажи наоборот!», «Что изменилось?», «Молчанка», «Кто быстрее назовет?», «Что длиннее (короче)?»;

    Индивидуальная работа;

    Решение логических задач в игровой форме «Четвертый лишний», «Цветное лото», «Посчитай-ка», «Давайте вместе поиграем», «Геометрическое лото»;

    Задание в схематизированной знаковой форме «Найди пропущенную фигуру», «Нарисуй картинки, которые состоят из указанных фигур».

Выполняя задания, дети знакомятся с арифметическими и геометрическими понятиями и их основными свойствами на доступном для них уровне, учатся распознавать простейшие геометрические фигуры, измерять длины предметов.

При проведении ежегодной диагностики дети показали в основном хорошие результаты.

РЭМП Показатели по учебным годам
2012-2012 2012-2008 2008-2012
начало конец начало конец начало конец
Математические представления 22 78 23 81 25 89
Количество о счет 22 77 24 80 26 90
Форма 23 75 24 79 26 90
Величина 25 76 26 81 26 90
Ориентирование в пространстве 20 79 22 82 24 89
Ориентирование во времени 20 75 23 80 27 90
Логика 15 70 19 73 23 88
Общее по детскому саду 21 78 23 79 25 89

Мдоу д/с №32 «Аист» был введен в эксплуатацию 29. 12. 1977 года, и находился в ведомственном подчинении ОАО «Тюменьэнерго»


Понравилась статья? Поделиться с друзьями: